09:00-09:30

報到

相見歡

社科院1樓

09:30-10:00

(30 min)

開幕及長官致詞

國立中山大學 

國科會人文及社會科學研究發展處

科學教育學門業務說明

主持人：學門召集人楊芳瑩教授

社SS2001

10:00-11:00

(60 min)

專題演講(一)

題目：An AI-enhanced Multimodal Learning Analytics Approach to Understand Engagement and Interaction in Hybrid Statistics Learning

主講人：吳俊育教授

國立陽明交通大學教育研究所教授

主持人：

11:00-12:00

(60 min)

專題演講(二)

題目：Creating Collaborations between Schools Teachers and Universities Researchers to Make 21st Century Skills Achievement a Reality

主講人：Dr. Yuri Uesaka

Associate Professor, Graduate School of Education of the University

主持人：

社SS1001

12:00-13:10

(70 min)

午餐

與會人員

社SS2001

13:10-14:30

(80 min)

計畫報告(一)

1-A 多年期計畫-4 件-20 分鐘/件

社SS1006

1-B 多年期計畫-4 件-20 分鐘/件

社SS1005

1-C 多年期計畫-4 件-20 分鐘/件

社SS1003

14:30-15:40

(70 min)

海報展示&茶敘

海報展示報告（41件）

社科院中庭

15:40-17:15

(95 min)

計畫報告(二)

2-A 多年期計畫-3 件-20 分鐘/件

一年期計畫-2件-15 分鐘/件

社SS1006

2-B 多年期計畫-4件-20 分鐘/件

一年期計畫-1件-15 分鐘/件

社SS1005

2-C 多年期計畫-4件-20 分鐘/件

一年期計畫-1件-15 分鐘/件

社SS1003

08:30-09:00

(30 mins)

報到

社科院1樓

09:00-10:35

(95 mins)

計畫報告(三)

3-A多年期計畫-4件-20 分鐘/件

一年期計畫-1件-15 分鐘/件

社SS1006

3-B 一年期計畫-6 件-15 分鐘/件

社SS1005

3-C 多年期計畫-1件-20 分鐘/件

一年期計畫-5 件-15 分鐘/件

社SS1003

10:35-10:55

(20 mins)

茶敘

社科院中庭

10:55-12:10

(75 mins)

計畫報告(四)

4-A一年期計畫-5 件-15 分鐘/件

社SS1006

4-B 一年期計畫-5 件-15 分鐘/件

社SS1005

4-C 一年期計畫-5 件-15 分鐘/件

社SS1003

12:10-12:25

(15 mins)

閉幕

社SS2001

12:25-13:15

(50 mins)

午餐

計畫主持人

執行機關

計畫名稱

蔡佩珊

國立臺北科技大學師資培育中心

運用擴增實境技術發展概念視覺化對學生科學學習觀點與成效之影響

李旻憲

國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程

STEM知識效能、科學實踐知識論與知識情緒於沉浸式虛擬實境導入STEM學習之探究

蔡今中

國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程

運用繪圖方法探討中學生之科學學習概念與科技輔助科學學習概念:亞洲跨國比較研究

鄭孟斐

國立彰化師範大學物理學系暨研究所

創新STEM課程開發與師資培育—探討科學建模與工程建模在STEM學習過程

計畫主持人

執行機關

計畫名稱

吳心楷

國立臺灣師範大學科學教育研究所

高中科學教師對「探究與實作」課程的評量素養

王子華

國立清華大學教育與學習科技學系

發展建模取向數位評量系統輔助科學教學之研究

劉晨鐘

國立中央大學資訊工程學系

基於建造理論之科學概念計算建模：建模系統、活動設計與學習分析

邱美虹

國立臺灣師範大學科學教育研究所

探討建模取向學科內和跨學科探究與實作之教學與評量成效

計畫主持人

執行機關

計畫名稱

鄭英耀

國立中山大學教育研究所

跨文化生活經驗與創造力：同理心的調節效果（總計畫及子計畫一）(3/3)

莊雪華

國立中山大學教育研究所

文化智能、創造力與創造性教學：教師跨文化經驗研究（子計畫二）

湯家偉

國立政治大學教育行政與政策研究所

影響職前與現職教師創新教學效能的情境因素:跨文化觀點的系列研究（子計畫三）

何慧瑩

國立臺北教育大學自然科學教育學系含博士班

探究不同的培訓教材對師資生編制「偏鄉小學直播科學探究與實作教學」設計思考模式之影響

計畫主持人

執行機關

計畫名稱

林煥祥

國立中山大學博雅教育中心

以情境化學習發展學生科學學習樂趣、認知思考，以及科學認識論了解之探討

靳知勤

國立臺中教育大學科學教育與應用學系（含碩士班、碩士在職專班、環境教育及管理碩士班、環境教育及管理碩士在職專班）

以辯論教學策略結合社會性科學議題提升大學生批判思考與表達等相關能力之行動研究

顏妙璇

國立臺灣師範大學科學教育研究所

大學生之線上社會性科學議題研究文本閱讀歷程與表現：論點證據評價、詮釋與整合

計畫主持人

執行機關

計畫名稱

王嘉瑜

國立臺灣科技大學數位學習與教育研究所

迎向氣候變遷教學的挑戰：探討多元學習鷹架對線上學習氣候變遷議題的影響

張珩

國立成功大學建築學系（所）

社區永續化歷程中因應氣候變遷之規劃治理模式探討

佘曉清

國立交通大學教育研究所

探討啟動科學概念聯結對概念改變成功之影響

蔡良庭

國立臺灣海洋大學教育研究所

海洋校本課程規劃與實施對學生海洋素養提升之成效評估

詹明峰

國立中央大學學習與教學研究所

探究台灣科學教育研究中的遊戲式學習概念

計畫主持人

執行機關

計畫名稱

李文瑜

國立臺灣師範大學資訊教育研究所

STEM機器人活動與性別差異：知識觀、學習參與以及對於運算思維的預測

林玲伊

國立成功大學職能治療學系

應用擴增實境技術開發居家訓練模組促進自閉症類群障礙症兒童社交互動與行為自我調節技巧(II、III)

王雅玄

國立中正大學教育學研究所

童年經驗與科學資本—空間與科學探索之階級差異研究

黃國晏

國立清華大學特殊教育學系

APP應用於視障學生獨立行動之研究

王欣宜

國立臺中教育大學特殊教育學系(含碩士班、碩士在職專班)

行動擴增實境介入大專階段自閉症學生社會技巧輔導成效之研究（II）

計畫主持人

執行機關

計畫名稱

洪瑞兒

高雄醫學大學人文與藝術教育中心

探討親子共學科普影片與探究導向活動對於中小學生及其家長科技素養之效益

簡頌沛

國立彰化師範大學科學教育研究所

探討職前教師科技評量信念, 科技評量使用傾向, 以及兩者之關聯性的探索式研究

蔣佳玲

國立東華大學教育與潛能開發學系

當東方遇上西方：台印職前教師西方占星信念之比較

陳素芬

國立臺灣科技大學師資培育中心

學生數理動機信念與情緒之長期追蹤和多重學習情緒實驗研究

林祖強

國立高雄科技大學共同教育學院博雅教育中心

深探臺灣職前技術型高中教師科學教學概念與相關因素之研究

計畫主持人

執行機關

計畫名稱

林明瑞

國立臺中教育大學科學教育與應用學系（含碩士班、碩士在職專班、環境教育及管理碩士班、環境教育及管理碩士在職專班）

總計畫及子計畫四：因應中南部地區空氣污染之永續治理教育、行為模式、標準化評量試題及課程發展教學之研究(三)發展因應中南部地區空氣污染所需課程及其教學成效之研究

高翠霞

臺北市立大學學習與媒材設計學系

子計畫三：「環境教育人員」氣候變遷專業職能研究--整合ACE模式之學習地圖建構

張育傑

臺北市立大學地球環境暨生物資源學系

子計畫五：青年氣候變遷素養型塑方案發展與成效研究—LCA桌上遊戲的學習特質與學習成效

周珮儀

國立中山大學教育研究所

為永續未來而教：永續發展教育素養的師資培育

林季怡

國立中山大學博雅教育中心

參與式視覺方法與永續發展教育：理論、方法與高等教育之應用

計畫主持人

執行機關

計畫名稱

葉怡芬

國立臺灣師範大學師資培育學院

教師知識論的表現與教學知能發展

邱美虹

國立臺灣師範大學科學教育研究所

從認識的視角探討如何提升中學生的建模能力(1/2)

黃琴扉

國立高雄師範大學科學教育暨環境教育研究所

CLIL雙語教學策略融入高中探究實作課程之研究

温媺純

國立彰化師範大學科學教育研究所

中學STEM教師對STEM教育之概念、TPACK與STEM教學效能之教師實務社群研究

陳俊臣

國家教育研究院課程及教學研究中心

應用知識翻新及翻轉教育模式培養高中生的創造力及動手實作能力

計畫主持人

執行機關

計畫名稱

林裕仁

國立清華大學數理教育研究所

科學論證心智模型的探索與推廣-論證知識的衝突與再建構

林淑梤

國立彰化師範大學科學教育研究所

高中科學教師的探究概念、課程設計和實施模式: 經由融合式專業發展計畫推動教師朝向改革的探究實務

林靜雯

國立臺北教育大學自然科學教育學系含博士班

發展以類比為本之建模能力評量與教學探索小學生物質粒子類比建模能力

賴孟龍

國立嘉義大學幼兒教育學系（所）

學齡前幼兒加減法可逆概念與類比推理能力的發展：印尼、日本與臺灣跨國研究

陳聖昌

國立陽明交通大學教育研究所

結合多重表徵與多面向科學推理之學習課程：發展多重表徵能力、心智表徵與物理概念理解

計畫主持人

執行機關

計畫名稱

謝坤屏

高雄醫學大學藥學系

探討藥學生及藥師審核處方之注意力分佈與眼動行為模式之研究

尹順君

國立臺南護理專科學校護理科

從量表發展、模式建立到教育實踐：探討護理學生自我調節學習策略對護理專業自我效能及學習成就的影響

張世忠

亞洲大學通識教育中心

三種線上翻轉教學模式對大學生SRL和科學教師TPACK之影響與比較

謝佳諺

國立屏東大學幼兒教育學系

父母對嬰幼兒食品之選擇注意力與選擇因素之研究：自陳式問卷與眼動追蹤術之證據

計畫主持人

執行機關

計畫名稱

謝協君

國立清華大學特殊教育學系

注意力缺陷過動症兒童注意力評估網路應用程式和事件相關腦電位p300相關性建構之研究

許志維

國立雲林科技大學數位媒體設計系

運用元宇宙跨越原住民會所的性別限制

劉明洲

國立東華大學教育與潛能開發學系

偏鄉遠距探究與實作模組融入社會情緒學習的教學設計與效果分析

洪榮昭

國立臺灣師範大學工業教育學系（所）

偏鄉小學直播科學探究與實作教學：探究平台可用性與效用性之研究(3/3)

【科教學門】

1

洪煌堯

國立政治大學教育學系

總計畫及子計畫一：知識翻新活動對STEM職前教師發展建構取向教學觀之影嚮

2

吳穎沺

國立中央大學網路學習科技研究所

子計畫二：基於知識翻新之合作科學探究教學之教學設計模式與學習平台開發與改進之研究

3

陳美如

國立清華大學教育與學習科技學系

子計畫三：知識翻新STEAM教師社群協作對話中知識生成與能動性開展--大學課堂到中小學現場的教學實踐

4

葉欣誠

國立臺灣師範大學環境教育研究所

氣候變遷教育政策與推動之系統探究：國際趨勢、社會發展、科學素養與人才需求的綜合分析

5

方素琦

國立臺灣師範大學科學教育研究所

科學課室中教師的教學覺察：國際比較觀點

6

張子超

國立臺灣師範大學環境教育研究所

大學教育實踐永續發展目標(SDGs)之研究──THE大學影響力評量的視角與反思

7

楊芳瑩

國立臺灣師範大學科學教育研究所

從認識信念發展觀點探討科學相關訊息閱讀與論證思考的培養

8

蕭顯勝

國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系（所）

發展學前幼兒STEAM實作教學模組以培養幼兒認知、情意、技能能力之研究

9

張俊彥

國立臺灣師範大學科學教育中心

科學探究能力線上試題發展與研究

10

許瑛玿

國立臺灣師範大學科學教育研究所

探討專家教師對學生探究社會性科學議題的學習表現自動評分與回饋設計之效益

11

林宗進

國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程

初探臺灣STEM領域大學生之「研究概念」與其相關因素之研究

12

洪振方

國立高雄師範大學科學教育暨環境教育研究所

後設策略知識和軟體鷹架對高中生實驗設計、數據分析與詮釋及論證能力的影響

13

劉叔秋

國立中山大學博雅教育中心

敘事的力量：以科學敘事化為本的氣候變遷教學模組發展、學生學習歷程與成效分析研究

14

林曉雯

國立屏東大學科學傳播學系(含科學傳播暨教育碩士班)

高中教師「自然科學探究與實作」教學的精進

15

許世璋

國立東華大學自然資源與環境學系

大學生環境行動模式建構與環境課程評估 --著重於環境希望感、環境絕望感、與犬儒主義等情意變項的影響分析

16

段正仁

國立陽明交通大學教育研究所

以腦機介面遊戲訓練腦性麻痺兒童控制其腦部運動迴路並緩解其肌肉張力

17

曾鈺琪

國立臺灣師範大學環境教育研究所

學校教師進行環境教育之重要生命經驗及歷程探討、量表編制與理論模型驗證

18

劉湘瑤

國立臺灣師範大學科學教育研究所

氣候變遷議題之跨領域教學: 教師觀點、知識轉化與教學實踐

19

蔡今中

國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程

疫情下科技輔助科學教學與學習的困難：中學科學師生相關研究

20

邱國力

國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程

物理探究資料之分析與詮釋:眼動歷程研究

21

簡郁芩

國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系（所）

結合眼動儀和回溯性放聲思考方法探討成長型思維與後設認知策略對科學閱讀的影響：發展介入課程、進行實徵研究、建立模型與預測的縱貫研究

22

吳心楷

國立臺灣師範大學科學教育研究所

探討幼兒和國小教師對科學教學的教師覺察

23

葉庭光

國立臺灣師範大學海洋環境科技研究所

科學探究能力與科學學習之基因體研究- 探究表觀遺傳作用

24

鄭嘉惠

國立臺灣師範大學科學教育研究所

探討科學認識信念及探究能力對於學生於生物探究數位學習環境中進行探究學習之學習歷程與學習表現的影響

25

侯惠澤

國立臺灣科技大學應用科技研究所

整合雲端共創互動工具集與三維鷹架之遠距同步科學協作問題解決遊戲化教學活動環境架構模版設計與學習歷程評估

26

林佳慶

國立高雄師範大學科學教育暨環境教育研究所

以教學歷程分析探討虛實混合探究導向學習環境之多重課堂教學模態、多模態探究教學模式、多層次科技內容教學知識觀

27

段曉林

國立彰化師範大學科學教育研究所

探究STEM教學知能課程中師資生學科背景、課堂參與、小組互動對其學習成效的影響

28

張正杰

國立臺灣海洋大學師資培育中心

臺灣、日本高中海洋教育課程實施與海洋素養之跨國比較

29

林煥祥

國立中山大學博雅教育中心

以合作學習社群滋養教師之結構化探究教學專業發展及學生之科技素養

30

鄭怡玲

高雄醫學大學心理學系

科學學科能力測驗下的性別差異及相似性：試題反應差異分析及空間適性訓練的影響

31

李光中

國立東華大學自然資源與環境學系

探究澎湖群島里海島礁的地方意義

32

佘曉清

國立陽明交通大學教育研究所

啟動數位機制推理促進高中古典和分子遺傳的統整與學習:眼動研究

33

張欣怡

國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程

融入多重表徵線上共構科技以研發能促進學生多重表徵建構、轉譯與評論之科學學習活動並探討其成效

34

陳怡君

國立臺灣海洋大學師資培育中心

測驗即學習：證成空間素養在空間性科學問題解決中的關鍵角色

【科教（多元）學門】

35

陳學志

國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系（所）

新住民子女認知與情緒創造力優勢之行為、神經科學及教學研究：文化暨冷、熱執行功能之調節中介效果

36

徐偉民

國立屏東大學教育學系

延續與創新：結合文化本位數學課程與數學思維模式提升原住民學生數學學習

37

黃國晏

國立清華大學特殊教育學系

數位科技應用於視障者定向行動之研究

38

魯盈讌

高雄醫學大學校務研究暨企劃辦公室

探討多媒體Medical-STEAM(M-STEAM)互動式探究體驗教學提升國小弱勢學童之健康素養、M-STEAM探究力與學習自我效能之效益

39

汪宜霈

高雄醫學大學職能治療學系

智能障礙學生動作與感覺統合功能評估系統：應用程式開發

40

吳雅萍

國立嘉義大學特殊教育7學系（所）

集中式特教班跨領域探究與實作課程模組之開發與教學實施研究

41

蓋允萍

國立臺北教育大學學習與教學國際碩士學位學程

文化再建中的達悟學童分類概念